Vad är måste för klassgrupp

Tumregler till arbetet tillsammans regler samt förväntningar

En från dina data liksom pedagog existerar för att ge eleverna modell vid hur dem förmå följa reglerna, uttrycka förväntningar vid deras beteenden (grundat vid reglerna) samt uppmuntra studenter vilket följer reglerna.

detta finns några tumregler till hur ni är kapabel jobba tillsammans med regler samt förväntningar:

• Regler samt förväntningar bör artikel tydliga samt begripliga.
  Ordningsfrågor, säkerhet samt studiero.

  Eleverna behöver förstå varför detta existerar god för att dem beter sig vid detta sätt liksom förväntas.

• Förankra regler samt förväntningar hos eleverna. vandra igenom reglerna samt diskutera tillsammans med dem vilka beteenden liksom ni samt dem förväntar sig för att titta hos studenter vilket följer reglerna.
• Gå ej igenom samtliga regler vid identisk gång.

  detta räcker för att ni går igenom ett regel åt gången. Då besitter ni mer period till för att ge modell samt till för att diskutera dem förväntningar likt följer vid reglerna.

• Involvera eleverna inom vilka förväntningar liksom bör ställas vid vuxna samt dem själva. Dels besitter eleverna oftast goda argument till varför dem bör följa regler samt förväntningar, dels ökar sannolikheten för att eleverna följer reglerna samt motsvarar förväntningarna ifall dem besitter varit tillsammans med inom processen.
• Att eleverna involveras samt för att deras perspektiv tas inom beaktande existerar ej identisk sak likt för att deras önskemål tillmötesgås mot fullkomligt.

  detta existerar viktigt för att ta både skolpersonalens samt elevernas perspektiv, synpunkter samt oro inom beaktande, ej endast elevernas.

• Ha ej fler än fem regler. detta existerar ej antalet regler liksom får eleverna för att följa dem, snarare existerar detta därför för att studenter följer regler såsom dem känner mot samt såsom dem uppfattar likt rimliga.
• Förväntningar vid elevernas beteende bör uttryckas inom positiva ordalag, detta önskar yttra för att ni bör prata angående på grund av eleverna vilket ni förväntar dig från dem, istället till för att ni tjatar ifall vilket dem ej får göra.
• Diskutera ej regler samt förväntningar bara då eleverna besitter brutit reglerna alternativt låtit bli för att motsvara förväntningarna.

  Arbetet tillsammans med regler samt förväntningar bör pågå löpande beneath läsåret, inom synnerhet inom start från läsåret samt inom start från vårterminen.

• Prata ihop dig tillsammans med dina lärarkollegor ifall regler samt förväntningar. detta existerar viktigt för att eleverna ser för att olika pedagog fullfölja identisk analys. detta skapar säkerhet på grund av eleverna.

  Dessutom, angående ni samt dina kollegor äger identisk förhållningssätt, kommer ni för att uppleva dig tryggare då ni uttrycker dina förväntningar, tillsägelser, påminnelser samt konsekvenser.

• När enstaka skola ej följer reglerna alternativt ej klarar från för att motsvara skolans förväntningar bör ni ej dra slutsatsen för att eleven existerar trotsig alternativt bråkig.

  detta är kapabel givetvis existera sålunda, dock detta kunna även existera således för att eleven ej vet hur hen bör följa reglerna alternativt motsvara förväntningarna. från denna anledning behöver ni säkerställa för att eleven äger begripet reglerna, ni bör även ge modell vid hur eleven är kapabel motsvara förväntningarna samt nära behov låta eleven öva vid hur dem följer regler alternativt motsvarar förväntningar.

  detta handlar ej ständigt ifall trots alternativt bristande vilja. detta handlar ibland ifall bristande färdigheter samt kunskaper.

Elever såsom bryter mot reglerna samt ej motsvarar förväntningarna

Ibland bryter eleverna mot dem regler liksom satts upp vid skolan samt då existerar detta viktigt för att märka. detta kunna existera olika skäl mot för att ett skola exempelvis vägrar hänga från sig jackan, lägga försvunnen telefonen alternativt öppnar ett godispåse beneath lektionen.

på denna plats följer några tänkbara skäl mot för att enstaka student bryter mot reglerna:

1. Eleven existerar obetänksam samt förlorar försvunnen reglerna på grund av en ögonblick.
2. Eleven besitter haft ett dålig ljus samt ”straffar ut sig själv” på grund av för att allt ändå känns uselt just nu.
3. Eleven avskyr dig likt pedagog samt önskar utföra dig vred samt besviken.
4. Eleven äger enstaka roll för att spela inom gruppen, liksom kraftfull samt tuff, vilket fullfölja för att hen vägrar efterleva några fjantiga regler.

Oaktat skälet mot regelöverträdelsen gäller detta för att ni markerar vänligt dock bestämt inför helklass, dock för att ni sedan ej försöker utföra enstaka allt till massiv sak från detta.

Exempelvis kunna ni yttra ”Aryin, är kapabel ni artikel sålunda vänlig samt hänga från dig jackan?” medan ni tillsammans ett vänlig min tittar eleven rakt inom ögonen. angående eleven trotsar dig inom avsikt för att uppväcka ett negativ reaktion, sålunda bör ni ej ”vänta ut” eleven, alternativt gå vidare för att uppmana den, utan fortsätt tillsammans med lektionen likt vanligt tills detta uppstår en läge för att prata tyst, lugnt, trevligt nyfiket tillsammans eleven.

Exempel:

Läraren går fram mot eleven då lektionsarbetet satts igång.

— Lärare: hallå Aryin, läget? Jag la symbol mot för att ni ej tog från dig jackan. Fryser du?

— Elev: Jag önskar äga jackan vid mig. Låt mig ett fåtal äga det.

— Lärare: oss kunna tycka vilket oss önskar ifall dem på denna plats reglerna, dock dem gäller inom samtliga undervisningsrum vid all skolan.

existerar detta något annat liksom ni funderar på? existerar detta något jag liksom pedagog sagt alternativt gjort vilket får dig från vilja utföra tvärtom? Jag lyssnar gärna inom således fall.

— Elev: Jag tycker regeln tillsammans med för att jackor bör tas från existerar skit.

— Lärare: Jag hör vilket ni säger samt jag hjälper dig gärna för att framföra detta mot rektorn inför kommande termin alternativt skolår, dock just för tillfället gäller den regeln.

är kapabel jag hjälpa dig något tillsammans din ord förresten. Hur går det? äger ni kommit igång?

— Elev: detta går god, jag besitter skrivit fem rader.

(Tar från sig jackan).

Visa omtanke, medvetande samt välvilja

Den genuina omtanken, förståelsen samt välviljan inom kombination tillsammans enstaka klar instruktion existerar vägvinnande. ifall eleven ändå vägrar ta från sig jackan, får hen sitta tillsammans med den vid. Gruppen besitter sett för att ni markerade klart samt följde upp tillsammans med omtanke.

detta blev inte någonsin någon prestigeförlust till dig likt pedagog, utan ni vann snarare dem andras medkänsla genom ditt sätt för att agera.

Genom för att konsekvent nyttja detta förhållningssätt varenda gång sålunda vinner ditt ledarskap gehör inom längden, vilket bidrar mot för att eleverna önskar följa dig, ej till för att dem känner för att dem måste, utan på grund av för att dem förstår vinsten tillsammans med detta.

ägde ni däremot gått inom klinch tillsammans eleven inför gruppen samt väntat ut den, ägde ni riskerat hamna inom enstaka situation ni ej är kapabel ”vinna”. Förutom massiv tidsförlust förlorar ni även energin samt den positiva stämningen inom klassrummet, ifall konflikten eskalerar vid bas från skrik samt ilska.

Ibland behöver ni diskutera tillsammans med eleven inom enskildhet

Om enstaka student skulle gå vidare för att trotsa dig alternativt bete sig därför resehandling otrevligt samt störande för att detta påverkar klassrumsmiljön negativt till sina klasskamrater, behöver ni diskutera tillsammans med eleven inom enskildhet.

Ordning inom klassrummet.

Situationen får ej fortgå flera lektioner utan behöver åtgärdas. Undervisningstiden existerar dyrbar samt dessutom förlorar ni liksom pedagog energi samt kunna uppleva dig olustig inför möten tillsammans med eleven samt klassen. detta existerar lämpligt för att en sådant diskussion sker inom samband tillsammans lektionsslutet, dock detta existerar ej ständigt eleven känner sig manad för att stanna kvar.

Om eleven ej önskar stanna kvar, får ni lugnt samt trevligt yttra för att ni kommer för att föreslå enstaka tidsperiod till konversation tillsammans eleven.

på grund av för att bygga tillit tillsammans med enstaka skola, såsom inom detta läge förmå uppleva sig trängd samt utpekad, bör ni förtydliga för att detta existerar ni numeriskt värde såsom bör åtgärda situationen.

Du förmå även yttra för att samtalet bör handla angående hur ni likt pedagog bör behärska utföra eleven mer motiverad samt samarbetsvillig.

Den ingången existerar avväpnande samt incitamenten till för att delta inom samtalet ökar. Dessutom förstår eleven för att ni tar situationen vid allvar samt för att ni troligtvis – angående eleven ej ställer upp vid en diskussion – kommer för att kontakta föräldrarna samt ”göra ett grej” från detta. Uppmaningen för att ni numeriskt värde bör åtgärda situationen sänder alltså numeriskt värde signaler:

• Detta existerar enstaka sak ni löser själva samt ingången existerar hur ni vilket pedagog bör agera.
• Om eleven vägrar samtalet kommer föräldrarna för att kontaktas.

Med dessa vykort vid bordet är kapabel detta hända för att eleven ändå är kapabel tänka sig för att genomföra samtalet direkt tillsammans dig, till för att undvika äga detta hängande ovan sig.

dock hur skulle ni behärska ett fåtal eleven för att stanna samt hur är kapabel en sådant konversation titta ut då? Nedan följer en längre exempel:

Exempel:

— Lärare: (Lugn, tyst samt trevlig röst nära bänken) Nils, är kapabel ni stanna kvar en tag därför oss förmå prata?

— Elev: Nej, detta tänker jag ej.

vad fan bör jag utföra detta för?

— Lärare: oss kunna ju ej äga detta därför på denna plats. Jag besitter ju försökt prata tillsammans dig flera gånger beneath lektionen, dock ni besitter fortsatt för att artikel otrevlig mot mig. Jag önskar åtgärda detta tillsammans tillsammans dig.

— Elev: detta förmå ni glömma. ni existerar ju ständigt bara vid just mig all jävla tiden.

Alla skolor måste följa läroplanen på grund av för att samtliga studenter bör erhålla ett likvärdig kurs, oavsett vilken utbildningsinstitution dem går i.

Varför pratar ni ej tillsammans med Hugo liksom pratar noggrann lika jävla många likt jag?

— Lärare: Jag önskar prata angående din samt min situation, ej angående andra studenter. ifall oss pratar enskilt således får ni chans för att yttra vilket ni tycker. Jag tror för att ni samt jag kunna åtgärda detta utan för att jag bör behöva kontakta dina föräldrar.

— Elev: Varför skulle ni kontakta mina föräldrar till för att jag pratat till.

Helt sjukt!

— Lärare: till för att ni genom dina kommentarer ej bara stör ordningen inom klassrummet samt bryter trivselreglerna, utan även till för att dina mening mot mig existerar elaka. Jag tar illa nära mig från dem.

Genom för att erhålla dela vad man lärt sig, hur man upplevt stunden, vilket liksom varit intressant alternativt svårt samt vilka problem att diskutera man äger bygger oss relationer samtidigt liksom oss bearbetar innehållet.

Detta existerar till mig tillräckliga skäl för att kontakta dina föräldrar, dock jag ser gärna för att ni samt jag hittar ett svar. Okej?

— Elev: (Stannar kvar efter lektionen då dem andra går) Okej, prata då!

— Lärare: vad utmärkt för att ni pausade kvar ett stund. detta uppskattar jag. Samtalet tar bara någon 60 sekunder. Jo, jag tycker för att ditt beteende beneath den på denna plats lektionen fanns oacceptabelt samt ni sa några väldigt elaka saker mot mig.

Bland annat sa ni för att jag ej visste vad jag pratade ifall samt för att jag fanns enstaka ”låtsatslärare”. vilket menade ni tillsammans det?

— Elev: (Suckar samt tittar ner) ni kunde ej den fråga jag ställde.

Mellan 7 samt 16 års ålder går små människor inom grundskolan, likt existerar obligatorisk samt avgiftsfri.

Jaja, detta existerar möjligt för att detta fanns dumt sagt, dock ni existerar vid mig läka tiden. detta känns såsom ifall ni favoriserar vissa studenter samt för att jag får all skit.

— Lärare: Din fråga plats ej seriös samt dessutom avbröt ni min översyn då ni ställde den. existerar detta något särskilt såsom besitter hänt vilket jag bör känna till om?

Varför försöker ni utmana mig vid detta på denna plats sättet?

existerar detta något jag är kapabel göra?

— Elev: Jag önskar för att ni låter mig artikel inom klassrummet för tillfället en tag. Jag behöver ingen hjälp från dig på grund av jag får ändå bara skit.

— Lärare: Jag existerar sorgsen angående ni upplever detta vid detta sättet samt jag bör verkligen tänka vid angående jag äger särbehandlat dig negativt, dock visst besitter ni även varit ganska tuff mot mig?

Självklart bör jag låta dig artikel ett tidsperiod framöver angående ni ej önskar för att jag bör vandra fram mot dig, dock då önskar jag för att ni ej stör undervisningen alternativt existerar elak mot mig. Jag önskar – vare sig ni tror detta alternativt ej – ditt bästa samt önskar titta dig lyckas inom skolan. Okej?

— Elev: (Trevande) Okej, samt ni ringer ej hem?

— Lärare: Nej, ej idag då oss haft en sådant utmärkt konversation samt kommer för att åtgärda detta.

Jag existerar många lycklig för att ni pausade kvar. äga detta god, sålunda ses oss nästa lektion.

Att diskutera lugnt samt sansat tillsammans med enstaka utmanande skola, gärna inom enskildhet, existerar många effektivt. detta ger eleven chans för att lägga symbol mot för att ni ej existerar sur vid den. Eleven kommer istället för att märka för att ni önskar åtgärda problemet, exempelvis då ni frågar vad ni liksom pedagog förmå utföra på grund av för att detta störande beteende bör upphöra.

för att ”locka” eleven tillsammans för att ni bör åtgärda detta vid personlig grabb utan vårdnadshavarnas inblandning kunna bidra mot för att producera tillit mellan er. Självklart finns detta enstaka gräns till vilket beteende vilket är kapabel stävjas utan inblandning från hemmet samt detta behöver ni likt pedagog ta ställning till.

Så kunna ni genomföra samtalet

Under samtalet är kapabel ni även tillsammans med fördel låta eleven vädra sitt missnöje samt vilket inom exemplet ovan förklara för att ni existerar sorgsen till för att eleven upplever detta således.

Den svenska skolan existerar mot på grund av varenda unge såsom bor inom Sverige.

då ni tillsammans med lugn samt respekt visar för att ni tar elevens intryck vid allvar, visar ni samtidigt för att ni existerar enstaka ansvarstagande samt empatisk myndig likt försöker producera en gott klassrumsklimat tillsammans tillsammans med eleverna. Din empatiska samt lugna hantering från situationen ökar chansen för att elevens vrede samt avståndstagande reducerar.

en från dem största misstagen ni kunna utföra inom denna situation existerar för att försöka tillrättavisa eleven tillsammans med hjälp från ett utskällning alternativt tillsammans för att hota angående allvarliga konsekvenser. Detta tillvägagångssätt ökar till detta inledande risken till för att eleven bör steg upp situationen ytterligare samt på grund av detta andra finns detta enstaka avsevärd fara för att den svaga relation såsom ni besitter förstörs fullständigt.

Resultatet blir antingen för att eleven kommer för att försöka undvika dig samt dina lektioner alternativt för att konflikterna inom klassrummet eskalerar.

Om situationen inom klassrummet existerar direkt hotfull alternativt ifall eleven påstår för att ni äger begått överträdelser från något stöt förmå detta existera lämpligt för att ej träffa eleven isolerad beneath samtalet, utan för att elevens föräldrar, mentor och/eller skolchef kunna närvara.